荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 金子 丁姿）“重慶娃兒不是外人，黃州也是你的家?！?/p>

7月23日至28日，一支由17名重慶和黃岡少年組成的雙城游學(xué)團(tuán)，帶著巴渝方言的爽朗笑聲，走進(jìn)古城黃州，開啟了一場(chǎng)跨越千年的文化對(duì)話。這場(chǎng)以“跟著東坡游黃州”為主題的研學(xué)之旅，不僅串聯(lián)起兩座城市的歷史血脈，更讓詩(shī)詞中的蘇東坡“活”成了孩子們眼中愛吃肉、愛寫詩(shī)的“宋朝大叔”。

千年淵源：從巴人東遷到“湖廣填川”

研學(xué)首日，黃岡文化學(xué)者周老師的一段開場(chǎng)白點(diǎn)燃了孩子們的好奇心：知道嗎？東漢時(shí)期，居住在重慶一帶的巴人祖先東遷到黃岡；明清時(shí)期，黃岡人又西行“湖廣填四川”，黃岡和重慶血脈相連，是“你中有我、我中有你”的老親戚！

在東坡赤壁的江風(fēng)里，孩子們觸摸著宋代石刻，聽著老師講述黃岡與重慶的雙向遷徙史：巴河、五蠻城見證巴人足跡，重慶湖廣會(huì)館銘刻黃岡移民鄉(xiāng)愁。

“原來我的方言里‘哈數(shù)’和黃岡話‘么斯’是親戚！”11歲的重慶娃何睿涵興奮地分享著這一發(fā)現(xiàn)。

穿越宋朝：東坡的“黃州變形記”

“烏臺(tái)詩(shī)案后，蘇東坡在這里‘失業(yè)’了，但他卻發(fā)明了東坡肉！”

孩子們?cè)谟^看情景劇《遇見東坡》被貶黃州，泛舟赤壁磯下，從內(nèi)心的孤寂失意，吃吃喝喝、游山玩水、呼朋引伴…逐漸被治愈，更走向內(nèi)心的超脫。

觀劇之后與主創(chuàng)人員的合影交流中，感嘆東坡先生“自笑平生為口忙”的豁達(dá)。研學(xué)導(dǎo)師高賢說：“我們想讓孩子們明白，黃州的山水如何治愈了蘇軾，而蘇軾又如何用詩(shī)詞‘點(diǎn)亮’了黃岡?！?/p>

從雪堂的竹影到安國(guó)寺的鐘聲，孩子們用拓印復(fù)刻?hào)|坡書法，以宋式點(diǎn)茶品味“人間有味是清歡”。

在東坡先生的影響下，孩子們也開始敢于創(chuàng)作。重慶娃羅遠(yuǎn)航甚至模仿《豬肉頌》寫下《東坡餅頌》的打油詩(shī)：“待它自熟莫催他，煎得脆，飄香味”。詼諧的互動(dòng)中，課本里的詩(shī)人成了有血有肉的“生活家”。

星空詩(shī)會(huì)：當(dāng)重慶話遇上東坡詞

游學(xué)的高潮在遺愛湖畔的“星空詩(shī)會(huì)”。夜幕下，遺愛湖畔，荷塘月色，清風(fēng)徐來，水波不興。孩子們用重慶方言朗誦《記承天寺夜游》，川音抑揚(yáng)頓挫，引得路人駐足。

“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”川味發(fā)音，悠揚(yáng)起伏，別有韻味！12歲的謝宛伲笑著說，東坡詩(shī)詞本來就應(yīng)該用四川話朗誦。

更動(dòng)人的是孩子們的原創(chuàng)詩(shī)作。孩子們循著東坡先生的足跡承天寺夜游后，小組合作創(chuàng)作《月光》：“我是一縷月光，悄悄來到承天寺，看到蘇東坡和張懷民有說有笑”。

這一輪照耀過蘇東坡和張懷民的月亮，再到今天仍舊在遺愛湖上空對(duì)我們投射出一縷月光，黃岡帶隊(duì)芳芳老師感慨：“這些詩(shī)是兩地文化碰撞的火花?！?/p>

文化種子：從“東坡文化”到“生活美學(xué)”

“他們帶走了黃岡的藕粉，留下了重慶的火鍋底料——這是最可愛的文化交流?！毖袑W(xué)組織者展示著孩子們互換的禮物。

五天的旅程中，兩地少年“跟著東坡游黃州”，他們體會(huì)到東坡文化不再是課本中生硬的說教，而是生活中觸手可及的美好和智慧。他們相互分享傾訴游學(xué)中的所得，互相交換電話，邀約下一次的相逢。

當(dāng)重慶娃在返程大巴上齊喊“黃州再見，下回還來吃東坡肉！”時(shí)，這場(chǎng)游學(xué)已超越簡(jiǎn)單的歷史教育。正如蘇東坡在黃州完成的精神涅槃，孩子們也在清風(fēng)明月間，種下了樂觀、豁達(dá)的文化基因。而這，或許正是千年“兄弟城”送給未來最好的禮物。